Nu de overheid het voornemen heeft een kwaliteitslabel voor de volwasseneneducatie in te voeren, is het tijd om die kwaliteit van de volwasseneneducatie te definiëren.

Hoe ga je om met een deelnemer waarbij het leerproces niet gaat zoals hij verwacht? Waarbij geen vooruitgang wordt geboekt en de deelnemer de moed verliest.

Hoe lever je als docent of begeleider maatwerk? Door te differentiëren. In Differentiëren: recht doen aan verschillen tussen deelnemers, een [...]