Ina den Hollander en Ben Vaske bespreken in dit tweede artikel wat technologie zoals AI en ChatGPT kan betekenen voor de volwasseneneducatie. Ze belichten de kansen, discussiepunten en het gebrek aan middelen binnen de sector, en laten zien hoe technologie kan bijdragen aan het verbeteren van basisvaardigheden.
AI speelt een steeds grotere rol in ons dagelijks leven, maar wordt in de volwasseneneducatie nog nauwelijks benut. In deze eerste bijdrage bespreken Ina den Hollander en Ben Vaske hoe technologie al wordt toegepast op de werkvloer en welke stappen docenten en begeleiders nu al kunnen zetten.
Hoe achterhaal je de leervraag van deelnemers en bied je maatwerk? Ina den Hollander bespreekt in dit artikel de rol van leerdoelen, doorverwijzing naar passend aanbod en begeleiding van vrijwilligers.
Hoe weet je of je deelnemers het echt begrijpen als je ze vertelt wat ze moeten doen? Petra Popma en Anja Valk schetsen in dit artikel de basisprincipes voor het geven van een goede mondelinge en schriftelijke instructie in de volwasseneneducatie.
Wat is diep lezen? En welke verschillen zijn er tussen lezen van papier en lezen van een scherm? In het nieuwe artikel ‘Over diep lezen in een digitale wereld’ gaat Eliane Segers hierop in
NT1-leerders zijn niet direct gefocust op het versterken van hun mondelinge taalvaardigheden. Dit artikel laat zien dat het wel zinvol is om hier tijd en aandacht aan te besteden.